|
|
Наші досягненняТи , я і Афлатун: Розвиток позитивного і сприятливого сприйняття своєї особистості.
Тема: Подорож Афлатунчика.
Молодша група
Підготувала: Вихователь переможненського ДНЗ ясла-садок “Квітуча вишенька” Карабин Світлана Петрівна.
2016 рік. Мета: Фізичний розвиток: продовжувати знайомити дітей зі своїм організмом,з різними частинами тіла.Виховувати бажання виконувати фізичні вправи для зміцнення свого здоров'я. Соціальний розвиток:розвивати товариські взаємини між дітьми,вміння спільно гратися і діяти. Емоційний розвиток:розвивати позитивне сприйняття своєї особистості.Викликати позитивні емоції від результатів своєї діяльності Комунікативний розвиток: підводити дітей до розуміння праці дорослих,все чим вони користуються створено працею людей.Виховувати економне та дбайливе ставлення до цінних для нас речей Творчий розвиток:під час роботи проявляти творчість та фантазію Взаємодія:в групі,педагог вся група Тактика навчання: подивись,зроби ,послухай. Підручні матеріали:Іграшка Афлатун,картина про весну,масочки Афлатунчика,веселий вогник,вирізки долоньки дітей,клей,клійоночки,очка,носик,ротик,брови. Хід заняття: Діти стають півколом і промовляють слова вітання: Доброго ранку сонце привітне Доброго ранку небо блакитне Доброго ранку у небі пташки Доброго ранку тобі і мені Доброго,доброго ранку усім.
Діточки ,давайте тихенько присядемо ,бо ми вирушаємо у цікаву уявну подорож для цього потрібно заплющити очі і уявити що зараз вечір ,починає смеркатись,на небі появляється місяць ,зорі. Розплющіть очі подумайте і скажіть: -Що ти робиш ,коли настає вечір?(чищу зуби,миюся,молимся,бажаю батькам спокійної ночі) -Що ви робите спочатку? А що робите потім? -Ви любите бавитись,ну що побавимось?
Гра”Зроби швидко,а потім повільно” Ми чистим зубки швидко,а потім повільно. Ми миєм руки швидко, а потім повільно. Ми миєм личко швидко, а потім повільно. Ми з вами побавились і тут настала ніч,ми лягли у ліжечка,але спати ще не хочеться,подивіться у вікно високо у небо -Що ви там бачите? -Скільки зірочок: на небі? А місяців? Так ,діточки ,на небі є дуже багато зірочок-вогників,кожна зірка особлива,як і ви кожен особливий.Одна особлива зірочка вогник допитлива цікава,яка хоче вчитися,як і ми з вами,до нас вона вже прилітала,ви догадуєтеся хто це?(Звучить мелодія) заплющіть очки і ось цей вогник тут.
Ой,діточки та це ж Афлатунчик до нас прилетів,щоб разом з нами вчитись працювати,гратися. -Давайте пригадаємо,то хто це до нас прийшов? -Ой ,діточки,він сумує,бо забув як називається наш садочок.. Розкажемо йому? -Як називається наш садочок? А наша група? Афлатунчик дуже хоче з вами познайомитись. -Привіт.Я Афлатунчик.А ти хто?Як тебе звати?Скільки тобі років? Як тебе звати?Який ти хлопчику?Ой,привіт.Ати хто?Як називаєшся?Що ти вмієш робити? Як тебе звати?Яка ти ,дівчинко? А ти ,хто?Як тебе звати?Покажи,який ти? Як ти називаєшся? Чи любити ви ходити в свій садочок?Чим ви займаєтеся в садочку? Тож давайте скажемо.Афлатунчику,які ми є?Сильні,розумні та веселі. Як тебе звати? У тебе є батьки? Як їх звати? Як ти називаєшся?А як назив. Твої батьки? -Де працюють твої батьки? Як тебе звати?Звідки у тебе така гарна спідничка?Як ти думаєш,за що мама купила таку гарну спідничку? -Діти,Афлатунчик хоче знати звідки взяти гроші? -Хто заробляє гроші?Для чого нам гроші? -Діточки,скажемо Афлатунчику як називається наша з вами держава?Хто ми з вами? -А давайте розкажемо Афлатунчику вірш: “Україна –рідний край” А ще Афлатунчику,наші дітки вміють гарно лічити.Полічимо? -Полічимо скільки є квіточок? -Скільки летить пташок? -Скільки сонечок,а травичка? -Скажи,і полічи скільки хмарок? -Скільки пальчиків на руках? (Розминка) Скільки в нас ручок,помахаємо ними А носиків,привітаємось носиками. А ніг-потупаємо ними.А тепер ручки вгору підняли ,трішки ними помахали,нахилились вліво,вправо,та цього іще замало руки вгору руки вниз ,раз присіли та піднялись,головою похитали ,й слухати знов почали.
Афлатунчик мені шепнув,що ви просто молодці,погладьте себе по голівці. А він хоче розповісти про себе казочку.Тож сідайте всі зручненько,слухайте і виконуйте гарненько. Я довго подорожував до того,як ми зустрілися.Я був маленькою зірочкою,ось такою,як ви бачите на небі,не вірите? Тоді слухайте мою казочку. Коли я жив на небі,я проводив багато часу зі своїми друзями.Ми танцювали ,кружляли,хлопали в долоньки та стрибали грали у хованки.Коли ми стомилися ,тоді сідали і розповідали різні казки. Я дуже люблю казки про природу Землі, яку я бачив в небі.Я літав над лісами , бачив високі дерева,низенькі кущі,багато гарних квіточок .І мені все це дуже сподобалось.Я попросив свою матусю,щоб вона мене відпустила до вас і вона сказала: “Добре ,лети мій дорогий Афлатунчику .я впевнена що ця подорож буде дуже цікавою для тебе” Вона поцілувала мене і сказала : ”Я подарую тобі чарівну здатність завжди залишатися на зв’язку зі своєю сім 'єю та друзями,як тільки ти закриєш очі,ти побачиш маленькі зірочки. Ми будемо завжди поруч.Потім вона провела мене до краю неба і сказала: “Гарної подорожі,мій дорогий, бажаю знайти тобі багато добрих друзів”. Я обняв і поцілував свою матусю. Закрив очі, підстрибнув і полетів.Ось я і тут. -Ви хочете стати моїми друзями? Ти Афлатунчику,закрий очі і можливо твоя мрія знайти друзів здійсниця. Афлатунчику,ось ми твої друзі. Діти у масочках з вогниками спвають “Афлатун”(імітуючи руки) Гра: “Спіймай Афлатунчика” Афлатунчику дуже сподобалась пісня. А тепер сідай ,Афлатунчику зручненько і подивись , як наші діти вміють працювати. -Погляньте діти,перед вами ваші долоньки ,вони можуть перетворитися на веселих Афлатунчиків, давайте наклеїмо їм очка ,носик ,брови,ротик,( -Спочатку наклеїмо очка.Ось так. -Потім бровки. - Пізніше носик і ротик. Ось такий красивий і веселий у нас вийшов Афлатунчик. Афлатунчик каже, –Як багато в мене стало друзів.Дякую вам діточки.Бувайте.
Ти,я і Афлатун: Розвиток позитивного і сприятливого сприйняття своєї особистості Тема: “Я багато в чому особливий .Я можу рухати своїм тілом.”
Середня група “ Барвінок”
Виконала: вихователь ДНЗ”Квітуча вишенька” с.Переможне Лимич Ольга Романівна
2016 рік Мета: Продовжувати знайомити дітей із зовнішньою будовою тіла,з можливостями організму: вмію стрибати ,дивитись ,слухати,думати,володіти своїм тілом.Розвивати дрібну та крупну моторику в різних видах діяльності.Дбати про своє здоров 'я. Соціальний розвиток: продовжувати вчити дітей розуміти інших,вміти спілкуватися,ділитися ,заводити друзів,взаємодіяти з людьми,допомагати людям.Учити дітей розмірковувати про наслідки своєї поведінки. Ємоційний розвиток:навчати дітей розуміти та володіти своїми почуттями. Конгнітивний розвиток:формувати поняття досліджувати світ навколо себе і себе самого.Через свою діяльність дізнаватися ,що таке економія,дбайливе ставлення до речей. Розвивати інтерес до подальшого пізнання себе,пізнавальну активність,зосередженість.Удосконалювати вміння чітко вичловлювати власну думку. Виховувати доброзичливість,взаємоповагу,наполегливість,про виконанні завдань. Виховувати почуття гордості, що я- людина. Взаємодія:В групі Тактика навчання:Подивись ,зроби, послухай Підручні матеріали:червоні та зелені знаки,пташка,макет з картону,лялька Афлатун на паличці,лялька-рукавичка,скарбничка з пір ячками,гілочки ,нитки,іграшка Афлатун.
Хід заняття Діти стоять півколом -Діти,в народі кажуть,що добрий гість,дому радість. -Сподіваюсь,що ви,як і я ,раді нашим гостям Доброго ранку,доброго дня Бажаємо усім здоров я і добра Хай ваші очі загораються І ваші личка усміхаються А наш день новий починається Діти беруть ляльки Афлатун Виконують пісню Афлатун з рухами Діти стають в коло навпроти своїх друзів Афлатунчиків Запитання: Подумайте і скажіть якими ви хочете бути ? -Щасливими,сильними,успішними,розумними.. Афлатун впевнений ,що ви обов язково такими станете. Діти,сьогодні з Афлатунчиком ми продовжуємо знайомитись з можливостями нашого тіла.Ми дізнаємось,про те,що кожен з нас,і взагалі будь-яка людина просто чарівник,вміє і може навчитись робити багато різних справ з допомогою свого тіла. -Цікаво?Що ж ми можемо робити своїм тілом? Пограємо гру: -покажіть де голова -доторкніться ,до голови свого сусіда -витягнітьшию,як гусак -втяніть голову в плечі -доторкніться до ліктя -доторкніться,до частини тіла,якою копають м яч -погладь свій носик -погладь носик свого сусіда -покажи свої вушка -відкрий і закрий рот -подаруй усмішку своєму сусіду .Посміхнись Речівка :марш на місці В: Діти ви живі? Д: Так.живі В: Давайте,доведемо що ми живі Д;Доведемо В: Здопомогою руки,ноги,очей,живота… Речівка: А тепер доведемо,це всім своїм тілом. Я –хороший,я- сильний,ми- вміємо робити все самі. В: Діти,Афлатунчик просить послухати,подивитись і зробити.Будьте уважні це –знаки. -якого кольору?Форми? -Зелений означає “вперед”,а червоний-“стоп” -будьте уважні,на зелений рухаємо цією частиною тіла,яку називає Афлатун,а на червоний –зупиняємось В: Молодці,погладьте себе по голівці. Афлатунчик виконує багато різних справ;досліджує світ,обіймає свої батьків,грає з друзями,робить добрі справи для інших. А чи можна з допомогою свого тіла зробити добру справу,погану?Які?Чи робите ви їх ?Чому? Сьогодні ми з допомогою свого тіла зробимо добру справу для пташки Сінти. Але ,увага,Афлатунчик хоче розказати вам казку,а ми, уважно слухаючи ,будемо допомагати своїм тілом. Пташка Сінта збиралася відкласти яйця .Вона вже давно мріяла про маленьких пташенят і хотіла облаштувати для них красиве ,м яке і комфортне гніздечко,до того ,як вони вилупляться з яєць. Отже ,Сінта полетіла шукати гілочки і пір ячко ,листя для свого затишного гніздечка.Вона дуже ретельно відбирала кожну гілочку.Пташка переживала,щоб ніщо не могло поранити малюків.А ще вона хотіла назбирати достатню кількість гілочок,щоб швидше почати вити гніздо. Минуло небагато часу і Сінта наносила безліч гілочок на верхівку дерева.Пташка безперервно трудилася,перевіряючи щоб кожна гілочка була і листочок були на своєму місці. Незабаром гніздечко було готове.Сінта не могла дочекатись .коли її маленькі пташенята будуть лежати в гніздечку,яке вона зробила.Після кількох днів очікувань Сінта нарешті відклала яйця .Вона оберігала їх,зігрівала,захищала від усіх негараздів. Один за одним з яєць вилупились пташенята.Як же зраділа Сінта побачивши трьох здорових ,чарівних малят. А ви ,теж були маленькими.Ось такими. “Поза дитини” Встали у коло -Чим займалася Сінта,рухаючи своїм тілом? -Для чого вона збирала різні речі,оберігала яйця? -Чи збирала вона колючі гілки та листя?Чому? От і настав час зробити добрі справи Хлопчики в нас сильні будуть робити гніздечко,хатинку для Сінти,а дівчатка зроблять пташку,одягнуть її в пір ячко Посадимо пташку у гніздечко .Хлопчики взявшись за руки ,а дівчатка пташки. Отже,ви збирали і зберігали цінні речі,щоб вони пригодились вам у роботі. Афлатунчик дуже задоволений.що ви дістали із своїх скриньок цінні речі,які ви збирали і зберігали,ви гарно попрацювали і зробили дуже гарну справу,допомогли пташці Сінті. Ви справжні сонечка.Поза “Сонечка” І направду ви є “діаманти”(поза) для нас ,для своєї родини,і для нашої України. Афлатунчик бажає вам бути успішними в житті.
Ти,я і Афлатун: Розвиток позитивного і сприятливого сприйняття своєї особистості Тема: “Я можу самовиражатися за допомогою свого тіла.”
Старша група “ Калинонька”
Виконала: вихователь ДНЗ”Квітуча вишенька” с.Переможне Кульчицька І.В.
2016 рік Мета:Соціально-моральний розвиток: створювати сприятливі умови для становлення соціальної компетентності дитини,розвивати в неї соціа- ні емоції,обстоювати власні інтереси.Збагачувати знання дітей про пріоритети загально-людських цінностей:справедливість,чесність, доброту,повагу.Вчити спілкуватися,ділитися і заводити друзів,встановлювати контакт і позитивно взаємодіяти з іншими. Вчити розуміти інших і рахуватися з чужою думкою.Формувати вміння оцінювати свої вчинки та вчинки інших людей. Емоційний розвиток: Вчити дітей бути впевненими у собі,вміння воло- діти своїми почуттями і розуміти їх.Виховувати почуття власної гідності і самосприйняття,і в той же час,здатність розуміти і співпереживати іншим людям. Когнітивний і творчий розвиток:Продовжувати вчити дітей досліджувати себе і світ навколо себе.Через організовану і довільну діяльність дати знання про світ навколо нас,включаючи базові фінансові та соціальні поняття,такі як економія і дбайливе ставлення до цінних для нас речей. Фізичний розвиток:Усвідомлювати цінність здоров’я,його значення для повноцінної життєдіяльності.Розвивати дрібну моторику рук. Взаємодія:В групі Тактика навчання:Подивися Зроби Послухай Підручні матеріали:Картки емоцій,Афлатун,м’яч,мікрофон,скринька Афлату- на,ілюстрації до казки,,Місто почуттів”,клей. Слово дня:емоції.
Хід заняття. (Діти стоять півколом) -Діти,в нас сьогодні присутні гості,ми з ними не знайомі,то ж давайте ми з ними гарно привітаємось і подаруємо їм свої щирі дитячі посмішки. -Доброго дня! -А зараз уважно послухайте мене,скажіть і зробіть. -Скажіть щось приємне один одному на вушко. (Діти шепочуть один одному щось на вушко) -Який у вас сьогодні настрій? -Діти,для чого нам потрібен гарний настрій? -Щоб бути здоровим,вчитися,працювати на городі і отримувати від цього задоволення,передавати гарний настрій іншим,і звичайно щоб гратися. -Ось зараз ми і пограємо у цікаву гру,,Поетична скарбничка”.(діти в колі) Наш Захарко був веселий Коли друзі всі в оселі. (Діти відображають емоції) Наш Захарко був сердитий Коли лоб його набитий Захарко наш сумним буває Коли іграшки немає Наш Захар буває плаче Коли хто відніме м’ячик Наш Захарко бува хитрує Коли фокуси майструє. А коли його насварять Він ображений стоїть Як незвичне щось побачить То здивується одначе Коли чогось злякається В кущі він заховається. -Діти поглянте ,яка цікава,яскрава коробочка є у Афлатунчика,давайте поглянемо ,що в ній.(Вихователь показує картки,діти вгадують емоції). -Афлатунові дуже сподобалось ,як ви відгадували емоції,і він хоче пограти з вами ще одну гру. Гра”Уявіть собі”-уважно послухайте і зробіть. -Уявіть собі,вам подарували на день народження ту іграшку,про яку ви завжди мріяли. -Уявіть собі,що вам несподівано подарували багато подарунків. -Уявіть собі ,що ви увесь день гралися з друзями,бігали,стрибали,а коли повернулись додому,мама сказала їй допомагати. -Уявіть собі ,що ми всі разом працюємо на городі,і вас вкусила бджола. -То які бувають емоції? -Емоції бувають різні. -Ой,дітки,як Афлатунчику весело від того які ви емоційні,розумні.він дуже щасливий і хоче з вами погратися. -Ну,що пограємо ще одну гру”Заморожування”,а щоб усім було веселіше і цікавіше,ми будемо грати гру під музику.Почали(Звучить музика ,діти передають один одному м ячик,та називають емоцію ,яку показує вихователь). -Афлатунчику ,тобі цікаво з нами?Дітки,він шепоче мені на вушко,що йому дуже у нас цікаво. -Тож давайте ще більше розвеселимо Афлатунчика і разом з ним заспіваємо та й ще затанцюємо. (Діти перешиковуються у три шеренги). Руханка”Ми веселі і радієм всі разом” (Діти виконують рухи під музику із синь-жовтими стрічками) -Ой,порухались ,а тепер ми усі присядемона килимок і послухаємо чудову казочку від Афлатунчика,яка називається “Місто почуттів”. (Вихователь розповідає казку,розповідь супроводжується показом ілюстрацій). -Ви уважно слухали казку,а тепер ми трішки поговоримо. (Афлатун з мікрофоном) -Хто жив у блакитному будиночку? -Хто жив у червоному будиночку? -Хто жив у жовтому будиночку? -А хто жив у зеленому? -Чим був особливий пан Страх? -Чому він боявся виходити з будиночку? -Чи правильно він чинив? -Чим була особлива пані Смуток? -Від чого кожен раз їй ставало сумно? -Як ви думаєте ,чи правильно вона робила? -Чим був особливий пан Щастя? -Що він робив весь день? -У нього були друзі? -Про що подумала Спроба? -Як ви думаєте для чого? -Хто був першим другом Спроби? -Чи сподобалось гостям у Спроби? -Як спроба допомогла своїм друзям? -Отже,дітки,ви всі,як казала Спроба щось відчуваєте,хтось страх,хтось смуток,хтось сором,та все це природні почуття,і ними обов язково треба ділитися з іншими;якщо хтось сумує ,його сум треба розділити і людині стане веселіше,якщо це страх-треба розрадити,переконати,що може бути по іншому,а коли хтось щасливий,то своїм щастям треба поділитися з усіма,і не боятись,що у тебе його не залишиться,а треба знати,що коли робиш когось щасливим,сам стаєш щасливішим ще більше. -Якими ми стаємо? -Чому? -Бо ми роздаємо щастя усім навколо. -То ж давайте роздамо щастя усім –усім ,заспіваємо пісеньку англійською мовою”Якщо ти щасливий і знаєш про це”. -Але ми не прощаємось з нашими гостями,ми запрошуємо подивитись,які наші дітки старанні,працьовиті,як вони збирали і зберігали цінні для них речі,і зараз вони всі разом виготовлять дуже цінну річ”Книгу почуттів”. -Отож слухайте завдання і гарно його виконуйте. -Зараз кожен виготовить свою сторіночку до “Книги почуттів”,а все необхідне для цього ви знайдете у своїх скарбничках. (Діти виготовляють книгу) -А тепер ми порощаємося з нашими гостями,а на згадку про нас ,ви дітки,дістанете ще цінну річ із своїх скарбничок,яку ви готували для наших гостей і подаруєте їм. (Діти дарують подарунки).
Ти,я і Афлатун: Розвиток позитивного і сприятливого сприйняття своєї особистості Тема:Прогулянка по екологічній стежині з Афлатуном ( I молодша група)
Вихователь:Переможненського ДНЗ ясла-садок ,,Квітуча вишенька” Височанська Л.В.
2016 Мета:фізичний розвиток: продовжувати розвивати позитивне і сприятливе сприйняття своєї особистості:я можу бачити,слухати,відчувати,говорити і рухатися. соціальний розвиток:продовжувати вчити знаходити контакти з дітьми, пізнавати природу,формувати первинне поняття що все живе ̶ добре, гарне,корисне,його потрібно берегти,бережно ставитися до всіх об’єк- тів живої і неживої природи:давати змогу зрозуміти,який існує зв'язок між людиною і природою,та його вплив на здоров’я. емоційний розвиток:виховувати почуття любові до природи,задоволе- ння від перебування в екологічно чистому природному середовищі. когнітивний розвиток: продовжувати вчити досліджувати себе,природу і світ навколо себе та виховувати дбайливе бережне ставлення до себе та природних ресурсів. Взаємодія:На екологічній стежині ,,Зелені красуні”. Тактика навчання:Подивись ,зроби,послухай. Підручні матеріали:м’яка іграшка ,,Афлатун”,хмаринка(картон),вода,наголів- нички-вогники для кожної дитини. Слово дня:Бережемо природу Хід заняття (Організація) Діти мандрують екологічною стежиною,зупиняються на зупинці,,Зелені красуні” - Погляньте,діти,яке гарне дерево! - Як воно називається?(Ялинка) - Яка вона?(Висока) - У ялиночки є корінь,але він захований у землі.Ним ялиночка п’є водичку.(Діти присідають,показують де є корінь) - А це що?Стовбур.Погладимо його. - Він твердий,міцний. - А це що?(Гілочка) - Чим вкриті гілочки?Колючими голочками.Доторкніться до них. - Якого вони кольору?(Зеленого) - Діти,подивіться хто заховався між гілками.Хто це? - Це –наш друг Афлатунчик. (Вихователь бере Афлатуна у руки і питає) -Звідки ти тут взявся?Чому ти заховався від своїх друзів? -Афлатун розповідає,що дуже любить усіх діточок,любить з нами гратися у схованки,любить слухати як ми розповідаємо віршики,любить наші казочки. -Сьогодні він почув,що ми йдемо до ялиночки у гості і теж захотів з нами.Поки ми одягалися,він швиденько вибіг на вулицю і заховався на гілочці. (Вихователь звертає увагу на хмаринку) -Що це?(Хмаринка) -Так,це Афлатунчикова хмаринка,на якій він любив літати по небу,вона засумувала,коли Афлатун полетів до нас і вирішила знайти його серед дітей,от і повисла на ялинці. (Імітація дощу) -Що це ллється із хмаринки? -Дощик. -Що таке дощик?(Це водичка) -Що ми робимо водичкою? (Умиваємось,готуємо їсти,миємо посуд,перемо одяг) -Як ми вмиваємось? Набираємо в долоньки потроху водички,бережемо її,щоб вона даремно не лилася,коли помиємось,обов’язково закручуємо кран. -Навіщо нам вмиватися? -Щоб бути чистими і здоровими. -Що ми ще робимо для того,щоб бути здоровими?Бігаємо,стрибаємо, робимо зарядку. ,,Хто робить зарядку,в того здоров’я в порядку”. -Кому ще потрібна водичка?Травичці,квіточкам,деревам і кущикам. -Дерева дають нам чисте повітря. -Давайте вдихнемо чистого повітря носиком. -Тепер Афлатунчик хоче з вами пограти гру ,,Розкажи про себе” (Афлатун торкається ялиночки.Я ̶ ялинка.Я ̶ деревце.Я росту.У мене є корінь,стовбур,мої гілочки зеленого кольору,вони вкриті колючими голочками.Афлатун стрибає до дітей,діти розповідають про себе) -Я Максимко.Я-хлопчик.У мене є голова,тулуб,руки і ніжки.Я вмію стрибати,тупати,присідати,митися,їсти,ліпити,малювати. (Декілька дітей розповідають про себе) -Діти,ви б хотіли погратися з Афлатунчиком? -Ми його друзі-вогники,Афлатунчик заховався сьогодні від нас,а тепер ми заховаємось від нього. Діти присідають,а Афлатунчик шукає їх,говорить: По стежинці я ходжу, Діточок я не находжу, Зараз дудочку дістану І на дудочці заграю Всі почують прибіжать І в таночок поспішать. (Промовляючи,Афлатунчик грає в дудочку,діти встають і танцюють,каблучком,,гопачок”) -Бачиш,Афлатунчику,які в нас рухливі,спритні діти,кожен з вас особливий.Афлатунчик і ми ,дорослі,любимо вас такими,якими ви є (Афлатунчик гладить кожного ,а ми всі любимо нашого Афлатунчика).
|
